UTILIZATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) IN LEARNING AT KARTIKA X-5 ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v22i2.6130Keywords:
ICT, ICT-based learningAbstract
Technology integration in various aspects of education has become a must, including in implementing the learning process. Although various efforts have been made to integrate ICT in education, especially in learning, many factors still need to be addressed so that technology can be utilized optimally. This study aims to identify the use of ICT by teachers at SD Kartika X-5. This study was conducted using a qualitative descriptive approach. Data collection was carried out through observation and interviews, the results of which were analyzed using the interactive model of Saldana, Miles & Huberman (2014), divided into three stages: data condensation, data presentation, and concluding. The results of the study show that SD Kartika X-5 has utilized ICT in learning, which is almost comprehensive in all aspects. This utilization is supported by adequate facilities and infrastructure, such as computers, projectors, speakers, and internet networks that teachers can access and use. Computers still need to improve in this aspect because, during the implementation of ANBK, some students had to borrow the teacher's laptop to participate in ANBK. The use of ICT in this school is quite good because teachers and students have sufficient skills to use or operate ICT devices with various applications. Teachers always use ICT in the implementation of administration and the learning process. In the implementation of administration, teachers use Microsoft Word and Excel as well as document storage space both offline (flash disk) and online (Gdrive). Teachers also utilize ICT to create learning media using Microsoft PowerPoint, Canva, and Quizziz. ICT-based media increases student participation in the learning process because this media requires active involvement from students.
References
Amalia, K. N., & Halim, U. (2022). Penggunaan Internet sebagai Media Pembelajaran Jurnal Publish (Basic and Applied Research Publication on Communications), 1(1), 37-48.
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. FONDATIA, 4(1), 150-157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Anidhea, N. O. & Sulaiman, P. K. A. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Efektivitas penggunaan media quizizz terhadap hasil belajar siswa SMP pada pembelajaran IPA. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 6. Ditelusur dari https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/1100
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: Raja Grafindo Persada
Aditiyarahman, W.D., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L.D. (2022). Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media untuk melaksanakan evaluasi pembelajaran. Jurnal Penelitian Politeknik Penerbangan Surabaya, 7(1), 24-36.
Baharudin, R. (2010). Keefektifan Media Belajar Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Tadrîs, 5(1), 112–127
Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31-43.
Fazah, M. (2018). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Komunikasi Guru Kelas dengan Orang Tua Wali Siswa Kelas 1, 2, 3 MI Ma’arif Sendang Kulon Progo Tahun Pelajaran 2017/-2018. Tesis. Program Magister Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Garcia, R., & Gonzalez, M. (2020). Enhancing Student Engagement and Learning Interest with Quizizz in an Online Learning Environment. Journal of Educational Technology, 15(3).
Harliawan, H. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis TIK untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas VIII J SMP Negeri 5 Singaraja. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1). https://doi.org/10.23887/ekuitas.v3i1.12786
Ikhsan, A. N., Suhaman, J., & Hidayat, M. (2020). Pelatihan penggunaan google drive sebagai media penyimpanan dan berbagi bahan ajar bagi guru SMP Negeri 3 Kalimanah. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 256. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.2906
Ismaniati, C. (2010). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 16(1).
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
Jusmaniar, W. O. N. A., Genggong, M. S., & Kamil, S. U. R. (2022). Penggunaan Youtube sebagai media pembelajaran (Studi Khalayak Mahasiswa Perpustakaan Dan Ilmu Informasi Fisip Universitas Halu Oleo). Jurnal Literasi Perpustakaan dan Informasi UHO: Jurnal Penelitian Kajian Perpustakaan dan Informasi. 2(1). http://dx.doi.org/10.52423/jlpi.v2i1.24109
Kristiawan, M. (2014). A Model for Upgrading Teachers Competence on Operating Computer as Assistant of Instruction. Global Journal of Human Social Science Research, 14(5)
Lutfiana & Muzzaki, M.A. (2023). Pemanfaatan TIK dalam membantu guru mengintegrasikan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4).
Maruti, E. S., & Kusumawati, N. (2018). Proses Pengembangan Asesmen Alternatif Berupa Penilaian Produk Pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2).
Muhtadi, A. (2016). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: Jurusan Kurikulum Dan Teknologi Pendidikan FIP UNY.
Munazar, T. H., & Qomarudin, A. (2021). Pengembangan Teknik Dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(1), 34-59.
Naser, R. M. (2022). Meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab siswa melalui media audio visual dalam manajemen Pendidikan Islam tinjauan (Studi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Palu). Jurnal Kolaboratif Sains, 5(8), 466-480.
Nasution, H.A. & Nasution, F.A. (2020). Pengembangan Teknik Dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 106-116.
Pangesti, C. R. N., & Sufanti, M. (2020). Assesmen Pembelajaran Daring Teks Puisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Masa Covid-19. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(2).
Rahman, A. (2018). Desain Model dan Materi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 128-143. https://doi.org/10.35905/alishlah.v16i2.743
Rahman, M., Nursyabilah, I., Syam, M. I., Mukramin, S., Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Journal on Education, 5(3), 10646-10653.
Ressa, T. W. (2021). The COVID-19 Pandemic, its Consequences, and the Recovery: Implementation of Disaster Education and Management is Key to the Schooling of Children with Disabilities. International Journal of Modern Education Studies, 5(1), 22-48. https://dergipark.org.tr/en/pub/ijonmes/issue/67828/1052052
Reza, N. F., Nurlaili, A., & Suryana, S. (2021). Pemanfaatan Media Internet Dalam Pembelajaran PAI Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN Linggarsari 1 Kecamatan Telagasari Kabupaten Karawang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 204–211.
Rohmah, O. T., Julia, J., Syahid, A. A. (2023). Partisipasi Peserta Didik SD dalam Proses Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Blended Learning. Jurnal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7(1), 208-219.
Rusman, dkk. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saldana, Miles & Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis. America: SAGE Publications
Santoso, M. M., Reziana, B., Yusuf, M., Irawan, D., Asyari, M. (2023). Implementasi Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Penilaian Kognitif pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2920–2927.
Siregar, N. M. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapps sebagai Media Pembelajaran Prodi Komunikasi Penyiaran Islam (KPI) Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi. Jurnal Hikmah, 17(1), 151-166
Suharti, S., Nur, F., & Khusnah, N. (2021). Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Online. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3 724
Tsai & Hsieh. (2021). Exploring the Impact of Quizizz on Students’ Learning Engagement and Motivation in a College-level English as a Foreign Language Classroom. Computers & Education, 166, 104163.
UNESCO. (2009). Guide To Measuring Information and Communication Technologies (ICT) in Education. Montreal: UNESCO Institute for Statistics.
